【悦·读性】家长指南之养育性健康的儿童：《从尿布到约会》
适读人群：家长（0-14岁儿童）
简介
近20多年来社会的急剧变化，已经使传统的中国置身于一个全新的性场景之中。性从讳莫如深中渐渐凸现出来，从深闺走向了生活的前台。过去人们谈性色变，现在不少人不仅不再讳言性，反而对之津津乐道。在缤纷的都市生活中，性问题尤其成为一个不可忽略的所在，其中最令人担心的莫过于青少年中出现的性问题。
中国家庭性教育要走的路还很远，但如果我们从今天开始，路就在脚下。
“我是从哪儿来的？”“我长大了要和妈妈结婚，行吗？”“为什么妹妹不像我那样站着小便？”……作为父母，在养育孩子的过程中，上述问题不可避免都会遇到。如何与孩子谈论“性”？如何对孩子进行性教育？如何使孩子在性方面得到健康发展？
针对不同年龄段孩子（0-2岁、2-5岁、5-8岁、9岁以上）的性发育特征和身处的不同环境特点，本书为父母们提供了具体的性教育者指导。
本书共分五章，作者反复强调的观点是：
父母需要认真思考，您希望向孩子传递怎样的性价值观；
让孩子发现、懂得并欣赏身体与性的美好；
对孩子的性教育，需要及早、及时，在生活中随时寻找“可教时刻”，潜移默化；但也永远没有太晚的开始；
让孩子从小就学习说出性器官的正确名称，若发生了与性器官有关的问题时，孩子能够准确表达，以便及时采取有效施救；
理解儿童性内容与成人性内容的区别，鼓励孩子提出问题，认真聆听孩子的话语；
觉得不自在是正常的，不知道也没有关系；关键是积极回应，让孩子感觉到你愿意与他（她）交流性话题，你在这方面是值得信赖的；
性教育需要注意把心理和生理结合起来。
书中的每一章节，都包括以下维度：
- 价值观练习——帮助父母确定并向孩子传达自己的性价值观；
- 可教时刻——帮助父母发现与孩子交流性话题的时机或切入口；
- 特别话题——为解决孩子的性难题提供切实指导；
- 阶段要点——帮助父母总结各年龄段性教育主题的要点。
就日常生活中经常遇到的性教育难题，比如以下一些情景，我们如何进行科学、适宜、有效地处理？本书给出了建议。
看到婴儿在探索自己的生殖器时，怎样理解孩子的这一行为？可以怎样科学、适宜地处理？
面对孩子的疑问“为什么他有小鸡鸡，而我没有？”时，父母如何作答？
面对孩子提问“我是从哪儿来的？”，或者“宝宝是怎么被创造出来的？”时，父母如何回答？
看到孩子们在玩“医生和病人”的游戏时，父母是否应该进行干预？
和伴侣亲密时，孩子突然闯进来，尴尬场面如何化解？
发现孩子浏览色情网站或手淫，父母该如何应对？
在引导孩子防止性侵时，父母可以怎么做？
在各类媒体中的性暗示无孔不入的今天，父母怎样与孩子谈论性？
如何为孩子的青春期做准备？
面对早发育或晚发育的孩子，父母需要怎样引导？
……
本书目录
第一章 基础篇
- 性健康的家庭
- 关键：发现可教时刻
- 沟通指南
- 父母小贴士
第二章 婴儿和学步儿（0 ～ 2 岁）
- 价值观练习（0～2岁）
- 父母的感觉
- 触摸的重要性
- 关于包皮环割术的决定
- 从医院回到家的**天
- 教孩子认识身体部位
- 生殖器探究
- 考虑性别角色
- 特别话题
- 孩子的照看者
第三章 学龄前儿童（2 ～ 5 岁）
- 价值观练习（2～5岁）
- 认识身体部位
- 洗浴时间
- “我想单独待着！”
- 生殖器触摸
- “我们正在扮演医生，妈妈”
- 友谊与情感
- “我长大了要和妈妈结婚”
- “我的儿子是**恋吗？”
- “我是从哪儿来的？”
- 当父母正**时孩子走进来
- 特别话题
- 幼儿园中的性问题
- 性侵害
第四章 小学低年级（5 ～ 8 岁）
- 价值观练习（5～8岁）
- 孩子正在长大
- 告诉孩子生命的来源
- 男孩女孩一起洗澡
- 手 淫
- 孩子间的性游戏
- 友 谊
- “假小子”与“娘娘腔”
- 孩子去别人家里玩
- “但是所有的孩子都看它”
- 新 闻
- 积极参与孩子的学校生活
- “你有艾滋病”
- “哦，S@#S!”
- “布兰妮综合征”
- 特别话题
- 离婚问题
- 父母约会
- 当孩子不是以“妈妈和爸爸彼此相爱”的方式怀上时
第五章 小学高年级和初中（9 岁以上）
- 价值观练习（9岁以上）
- 为青春期做准备
- 为女儿的青春期做准备
- 为儿子的青春期做准备
- 让男孩和女孩了解对方的身体变化
- 早发育者和晚发育者
- “我正常吗？”
- 情感发展
- 对待从不提问的准青春期孩子
- 手 淫
- 男孩女孩“一起出去”
- “妈妈，我想我是个**恋”
- 身体形象、外貌与饮食
- 少男少女杂志
- 爸爸，你会给我买《花花公子》吗？
- 网 络
- 特别话题
- 学校里的性骚扰
- 怎样评价家庭以外的性教育
